Page 49 - 彩霞15周年

彩霞十五周年
彩霞十五周年
音樂傳愛 樂動人生
音樂傳愛 樂動人生
銀色動感音符

有學習、有陪伴，就有信心！ 與長者的緣分，讓我更幸福！

愈來愈清楚明白，彩霞的課程可以帶 當回到社區面對自己的工作時，社區
給不同長者相同的心情愉悅感。「音樂心 健康的長者實在再幸福不過了，可以隨心

靈SPA」課程，結合豐富多樣的樂器和變 所欲自由自在的到課學習，看在眼裡真替
化多端的聲音，可以激發長者學習的動機 他們開心呢！什麼是幸福？家務平順、懂
與參與意願；歌曲的哼唱能夠誘發口語表 事的孩子長大了無需我掛心、家中的長輩

達；樂器玩奏或是接龍可提高長者學習的 身體康健、陪伴的長者見到我就開心…等
專注力；音樂遊戲、懷舊遊戲可增進長者 等，現在的我認為這些生活中的大小事，
人際互動亦可訓練認知功能。 看似平凡卻也幸福。

在課程的學習中，伴隨著美好的樂 只有置身在服務中，我才真能懂得
音，有系統地透過節奏、速度等音樂元素 長者的需要。在陪伴的過程中，習慣將長

的安排，以歌唱、聆聽、敲擊、律動等方 者的名字牢記在心以示尊重，這期間會碰
式，與長者建立良好關係，進而幫助長者 上長者轉出院所、機構了，也有長者離開
改善肢體動作、表達溝通、認知理解、社 人世了，每每這種狀況都會覺得傷感且

會人際以及穩定情緒等問題，最重要的是 不捨。人生的旅途中，有緣結識，珍惜當
長者透過學習帶來的自信心、成就感與幸 下，一切還是需要釋懷的。感恩能與長者
福感。 們結緣，課程能帶給長者喜悅。人生長短

不一，珍惜當下、用心陪伴是當務之急。
另外值得一提的是，透過課程的陪
緣份不會隨意而來，本著「善待每次相
伴，帶領課程的我會關注長者的課程學習
遇」的心境，自然就非常珍惜與長輩之間
狀況，並適時的回應給機構，用心的長官
的情誼。心中滿滿的祝福～送給我的寶貝
也會依據這些觀察、分享，仔細觀察長者
長輩們！
並調整用藥進而幫助長者改善症狀。「與

對的人做對的事」是種享受也是福氣，這
真是意外的收穫與感動。

除了積極培訓老師進入課程帶領，彩

霞也營造合適的機會讓長者登上大舞台演
出。「樂齡嘉年華」這是一個多麼盛大又

有意義的活動，為了支持長者參加活動，
機構動員了工作人員陪伴長者參加演出盛
會，浩浩蕩蕩一行人，工作人員往往比長

者人數還要多，精神令人敬佩。

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