Page 68 - 彩霞15周年
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齊聲唱出未來
景開始，對於孩子天馬行空的發問，我會 向，最終我決定到部落去聆聽當地長老最
盡量的回答，因為這些過程都是未來教學 原始的歌聲，單純的古調旋律在老人家地
順利的因素。 哼唱下充滿了韻味，彷彿與天地合一。
當然正確觀念的建立是必要的！所 我試圖在自然地原聲中找到平衡，找
以一開始教導氣的運用與發聲練習會花上 族人請教族語與發音，這樣的過程中大大
較多的時間。接下來就是我在教學中最重 小小的挫折從沒有少過，但它讓我找到屬
視的一環—「引導」。一旦進入歌唱練 於這群孩子們該保有的歌聲特質，幫助孩
習，我會用引導的方式，讓孩子們去想像 子回歸到自然的樣貌。在幫孩子們創作曲
聲音。不給答案而是要孩子說出自己的想 目時，我也一定以孩子為本位去創作，在
法，說出來之後再引導孩子用歌聲畫出想 曲子中保留屬於他們的特色，如此的旋律
像的畫面，一旦成功將情感用聲音表達出 往往能讓孩子更容易學習，並自然的唱出
來，這樣的歌聲往往讓我內心悸動不已。 情感。
如此具有魔力的歌聲，便是這群孩子給予
我的最大回饋。 往更遠大的夢想邁進
在偏鄉部落教學並無一套標準的 比賽是促使孩子們更進步的推進器。
SOP流程，每回面對孩子都是新的開始 我很慶幸，孩子們都把比賽當作是表演舞
與挑戰，從一批又一批的新人中累積經驗 台，開心地在舞台上展現自我。近幾年
值，自然地就會找出適當的方法，去引導 在基金會的鼓勵下，合唱團開始努力往更
孩子唱出讓人感動的聲音。直到現在，我 大的夢想邁進。我因此跟著孩子們飛了越
依然不停的在修正與改變教法，不同的學 南、香港、新加坡、美國、日本、維也
校都有其適合的教學方式。說穿了，是這 納……等地方，這樣的鴻圖從不在我的規
群部落孩子讓我變得日益強大！ 畫內，但跟著一群熱血的部落學校團隊共
事，內心自然地就會湧起一股力量，想要
以孩子出發，保留自然韻味 與他們一起努力、勇往直前，不斷地為更
遠大的目標努力。
我自己並非原住民，如何教導原住
民孩子去唱出屬於他們自己的歌呢？這問 在國外唱出自己的歌，孩子臉上的
題我花了相當多的精力與時間去琢磨。初 表情充滿著喜悅與自信；不同的文化刺
期聽了大量的有聲資料，不斷的揣摩、研 激，更讓合唱團員內心迸發出各種想法，
究，但內心總還是覺得不夠踏實、沒個方 其中有著對自我的肯定，也有著對自我的
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