Page 67 - 彩霞15周年

彩霞十五周年
彩霞十五周年
音樂傳愛 樂動人生
音樂傳愛 樂動人生
齊聲唱出未來

正當一切都慢慢步入軌道時，迎 我到現在。因為王校長的一席話，往後

面而來的第一個現實問題，便是校長的 的這段教學路程，即便是遇到再大的挫
調動。對於才剛要習慣環境、熟悉彼此 折，我也不輕易放棄教學的初衷。
合作關係的我而言，這意味著要再一次

面對未知的未來，心中自然是感到不安 引導出畫面和情感
的，因此內心也悄悄盤算著是否要繼續
教了十多年，因為孩子們的成就，
在學校教學下去。
讓我也被看見，很多人會來詢問我教學
就在要離開學校之前，王校長找我 的方法與技巧。老實說，教學多年，我

談話，開頭便問道：「我在這裡當了四 還是不習慣和大家分享自己如何帶合唱
團，並不是不願意說，而是不知道從何
年半的校長，妳打算留下來多久呢？」
說起。
我思考了一下，天真地說：「那我也留
四年半吧！」校長聽完，笑著對我說： 一開始我使用的是正規、傳統的教
「在偏鄉學校，許多老師與校長終究是 學方法，但是幾個月過去後，我發現過

過客的角色，如果能不當個過客，而是 去所認知與學習到的方法，在部落學校
永續耕耘這群孩子，將會有不同的收穫 根本是行不通的。很快的，我決定全部

與成長。」這段短短的談話一直影響 砍掉重來，從了解孩子的習性與生活背

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