Page 42 - 彩霞15周年

銀色動感音符

加入彩霞之前，我是一個多元的音 考慮到團體成員年齡與背景、程度的差
樂工作者，除了教鋼琴，在幼兒園教陶 異，我的音樂活動很多元，讓我在目前

笛，也在百貨公司文化教室教幼童玩節 的銀髮族帶領仍如魚得水，可以玩大量
奏打擊—達克羅茲音樂遊戲。因為喜歡 節奏而輕鬆愉快，這也是彭鈺翔老師所
玩MIDI，而進入學校和醫院以音樂陪伴 強調的「以人本態度為考量而設計多元

孩子，讓音樂和生活結合。彩霞訴求以 方向的音樂遊戲」。
音樂服務銀髮族長輩的理念是我深刻認

同並始終敬佩的，因而開啟我和彩霞的 不同的對象，不同的音樂活動設計
緣份！
一開始彩霞安排我帶領的是住在新
常安老人長期照顧中心的失智、失能長
大家一起輕鬆愉快玩音樂
輩，初期我運用簡單的節奏帶領長輩活
在彩霞銀髮族帶領的歲月裏，為了 動，五堂課後，我發現長輩很快能勝任
加強自己銀髮族音樂活動帶領的能力， 簡單的一組或兩組的四拍節奏，我開始

我參加輔仁大學舉辦的音樂工作坊，跟 實驗並逐漸加入更多元的節奏變化，長
隨彭鈺翔音樂治療師學習，並研習達 輩也能快速的跟上，因此我也利用人數

克羅茲音樂教學法而設計「微笑樂齡玩 差異玩漸強和漸弱。節奏變化可以讓他
音樂」各系列音樂活動。我們很大量且 們的思覺更專注；即興的節奏可以讓耳
即興的玩節奏、玩不同的音樂元素、玩 朵享受更多的刺激。每當活動結束後，

旋律高低起伏，也玩和聲、玩拍子的疏 總有些長輩希望我繼續重播音樂，音樂
密、玩長短或力度的對比、玩速度變化 的花朵已逐漸綻放在長輩的心中。

和拍子變化。這樣的實驗很受長輩歡
目前和彩霞合作的機構還有誠信愛
迎，讓我更相信音樂，更相信聲音的美
心家園—收容重度與極重度身心障礙和
是唯一陪伴長輩的方式！
多重障礙的院生。在這個領域，因為沒

參加輔仁大學的音樂工作坊後， 有參考範例依循，我針對他們的身心狀
我明白了音樂治療與輔療的發展方向， 況設計了音樂遊戲，例如：玩環遊世界
針對不同團體（極重度身心障礙、重度 說故事，希望能建立地理知識的理解，

身障、重度失智、中輕度失智、健康型 讓他們明白自己國家的位置；我找了相
態）設計不同內容的音樂活動與節奏。 近主題的音樂MV，強化同學們視聽記

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